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四岁孩子学习音乐的首选:《音乐等级考试 音乐基础知识 音乐常识分册》
发稿时间 2018-2-9 12:35:02
        

教材编写权威

音乐教育是综合素质教育中的重要组成部分,而“音乐基础知识”更是音乐基础教育中不可撼动的基石,能够对孩子们的音乐学习产生潜移默化的作用和非常深远的影响。我们由衷地希望,这套教材能够为孩子们的童年带来斑斓的色彩,为怀揣音乐梦的学习者提供翱翔的翅膀,为音乐爱好者领略和理解音乐之美奉上一把钥匙,最终为中国全民音乐文化素质的提高发挥积极作用。

——中央音乐学院院长、中央音乐学院考级委员会主任俞峰


再版的《音乐常识分册》,希望凭借美妙的音响翅膀,拓展孩子们的音乐认知,使他们在学习音乐和感受世界多元音乐文化的同时,拓宽思维、开启心智,让他们的生活更为璀璨多姿。


——音乐等级考试首席专家戴嘉枋



 “音乐等级考试是一项于2005年由教育部考试中心与中央音乐学院联合推出的面向全国业余音乐学习者的考试项目。举办该项考试的目的是通过建立科学、规范的考试评价体系,全面考查考生的音乐素养,从多角度培养和提高考生的综合音乐素质,逐步提高学习者对音乐的感受、感知、感悟以及评判能力,促进音乐教学的科学性、规范性,构建起一套融社会音乐教育、学校音乐教育与家庭音乐教育于一体的综合音乐教育模式,最终推动社会音乐教育的繁荣发展及全民音乐素质的提高。







改版亮点


一是明确教育对象为4岁以上的少年儿童。针对少年儿童不同年龄段的心理特征,初级阶段为聆听和感受音乐,中级阶段为欣赏和感知音乐。在他们体验音乐的过程中,有序形成以感性认知贯穿始终,又逐渐渗透理性内容的审美体验链。

二是启发学习者在欣赏音乐的过程中,通过联想、联觉,融入自己的思想情感记忆,引导他们形成个人独有的音乐审美体验,并激发他们的想象力和创造力。在形成音乐审美习惯的基础上,结合对古今中外不同时期的主要音乐作品及表演形式与风格特征的了解和掌握,使学习者具备初步的音乐鉴别和评判能力。

三是在相关音乐知识的介绍和作品音响的选择上,本教材按照由浅入深以点带面的原则,力求各种音乐形式兼顾,并在文字措辞,乃至绘图及版式设计上,突出少年儿童的趣味性,使之听闻愉悦,易于接受。





修订特色


一是在教材框架上,为了方便教学,按照课时分配教学内容,并与《乐理•视唱练耳分册》衔接对应,每一级均分为上、下两册,共二十课。教材在保留原学习要点提示的基础上,增加了阶段复习内容,力求对单元知识点及学习方法进行梳理及引导,并重新设计了模拟试卷,便于教师在教学中参考。

二是对以中国传统音乐为主的作品的音响进行了调整和补充。如根据联合国教科文组织“人类口头和非物质文化遗产代表作”名录,在少数民族民歌中增补了侗族大歌等多声部民歌;一些区域的民歌曲目有所替换和增加,使地方特色更为突出。

三是按照儿童学习和认知的特点,对一些图片进行了更换。其中,乐器的图示,尽量选择目前普遍使用的代表形制,并采用了新的观照角度,使之更易辨认。

四是加强了教材学习的趣味性。如附上了音乐小贴画、学习笔记等内容,将贴画的使用融入课程学习中,让孩子在游戏中获得音乐知识。


此外,本教材也是立体的、全方位的,此书编委将通过设立“音乐基础素养教研室”微信公众号的形式,帮助大家学习。